As cem linguagens da criança (Prof. Viviane)

AG III - F Prof. Viviane

Emei Jardim Encantado

Ao contrário , as Cem existem

Loris Malaguzzi

A criança é feita de cem.

A criança tem cem mãos

cem pensamentos

cem modos de pensar

de jogar e de falar.

Cem, sempre cem modos de escutar

de maravilhar e de amar.

Cem alegrias

para cantar e compreender.

Cem mundos para descobrir.

Cem mundos para inventar.

Cem mundos para sonhar.

A criança tem cem linguagens

(e depois cem, cem, cem )

 

mas roubaram-lhe noventa e nove.

A escola e a cultura

lhe separaram a cabeça do corpo.

Dizem-lhe:

De pensar sem as mãos

de fazer sem a cabeça

de escutar e de não falar

de compreender sem alegrias
de amar e de maravilhar-se

só na Páscoa e no Natal.

Dizem-lhe:

de descobrir um mundo que já existe

de cem roubaram-lhe noventa e nove.

Dizem-lhe:

que o jogo e o trabalho

a realidade e a fantasia

a ciência e a imaginação

o céu e a terra

a razão e o sonho

são coisas que não estão juntas.

Dizem-lhe enfim:

Que as cem não existem.

A criança diz:

AO  CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM.

"E aqui na nossa escola, com muitas brincadeiras, exploramos as diversas linguagens das crianças, desenvolvendo as habilidades, a criatividade e  respeitando as diferenças individuais de cada uma."

QUEM VIVE EM UM JARDIM? (AG.3 - E - Professora Vera)

Encontrar insetos como formigas, abelhas e joaninhas provocava nas crianças um grande alvoroço. Algumas tinham medo e fugiam, outras queriam ver mais de perto, muitas tentavam matá-los, mas todas ficavam curiosas e começavam a perguntar sobre eles. Queriam saber o que comiam, por que apareciam na escola, onde se "escondiam", por que picavam, se tinham veneno, se podiam nos fazer mal etc.

Percebendo o interesse das crianças, propus a ideia de um projeto de estudo sobre esses bichinhos partindo da leitura das histórias "A primavera da lagarta", escrita por Ruth Rocha, e "Bichos de jardim", de Ana Michaelis.
 

Fizemos uma lista com os nomes dos bichos que iríamos estudar:

 

Exploramos o jardim e os canteiros da escola em busca dos bichinhos que poderiam viver ali. 

Observamos as formas e as cores das flores e descobrimos o pólen e o néctar que tanto atraem os insetos.

 

Pesquisamos em revistas e na internet. Através de imagens pudemos analisar os detalhes que caracterizavam cada bichinho. Ficamos impressionados com o tamanho dos olhos deles, por exemplo. 

 

 

A Raquel encontrou uma lagarta na sua casa e trouxe para que pudéssemos vê-la também. Foi muito legal observá-la, olhar seu jeito de caminhar entre as folhas, o modo como se alimentava. Muitas crianças ainda não haviam visto uma lagarta de perto. Tivemos cuidado para não tocá-la, pois já sabíamos que algumas possuíam veneno, podiam queimar nossa pele. Entendemos que esse era o jeito que elas tinham para se defender.

 

 

Fizemos nossas próprias lagartas usando caixa de ovo, tinta guache e cola colorida. Elas ficaram lindas!

 

Experimentamos o mel que as abelhas produzem. Que delícia!

 

Olhem as abelhinhas que construímos usando rolinho de papel higiênico. Não ficaram umas gracinhas?

 

 Esses foram feitos com massinha de modelar.

 

Aprendemos poesias e criamos ilustrações para elas usando diferentes técnicas.

 

 

 

Registramos nossas descobertas produzindo textos coletivamente. Ao final do projeto, esses textos irão compor um livrinho que relatará o que aprendemos.

 

Vejam alguns textos que escrevemos.

 

Este projeto ainda está em andamento, mas já descobrimos muitas coisas sobre os bichinhos que escolhem os jardins para morar. Agora sabemos que eles não nos fazem mal algum, ao contrário, ajudam na reprodução das plantas, produzem alimentos que fazem bem à nossa saúde (o mel da abelha) e embelezam o ambiente. Se eles picam ou aferroam, é porque sentem-se ameaçados e tentam se defender. Aprendemos a respeitá-los como qualquer outro ser vivo do nosso planeta.